①教学观念的变革，在传统教学中，教师是教学主体，而学生则是学习主体。知识由教师到学生的流动，是一种单向注入式的，缺乏双向互动。
现在信息技术给教育与学习带来的变革主要体现在以下两个方面：1．教学内容和学习内容的全面优化 在计算机的智能性越来越强的前提下，教育信息网及资料库的建立可以作为人脑的延伸，代替人脑的部分功能。
信息技术转变了教师的教学观信息时代，教师由原来的处于中心地位的知识权威转变为学生学习的指导者、合作者、设计者、开发者、社会文化的诠释者、教育的研究者，更多关注学生学习活动的设计和开发。
信息技术转变了教育改革环境 信息技术的广泛应用，促成了一个网络化、多媒体化和智能化的教育环境，在这个环境中，所有的教育资源得到了沟通，构架了一个全新的、无限开放的平台，实现了真正的资源共享，转变了传统的教育教学环境。
设计一个好的数字化展厅需要考虑以下几个方面： 明确目标和主题：首先确定数字化展厅的目标和主题。明确展厅的目的是为了宣传、教育、展示还是销售等，然后确定展厅的主题和核心内容，使整个展览具有一定的连贯性和展示效果。 用户体验：重视用户体验是设计一个好的数字化展厅的关键。
数字多媒体展厅的设计应根据主题进行合理规划。设计过程中会考虑主题的特殊性，选择合适的多媒体互动方式，以提供新颖的数字化内容展示。 为了提高数字多媒体展厅的使用便利性，设计时会简化操作过程。展厅中展示的多媒体互动通常设计得简单易用，使用户能够轻松了解展示的主题内容。
创造与企业特性相契合的空间氛围 在数字展馆的设计与构建过程中，一个重要的环节是创造一个与企业的品牌调性相符合的空间氛围。利用数字化展厅的优势，可以在空间设计上发挥无限创意，从而打造出彰显企业特色的氛围。 结合多媒体技术进行展示设计 数字展馆的设计不应忽视多媒体技术的融合。
第二十四届北京教育装备展示会展品范围展览会展示了丰富多样的教育技术与设备，涵盖了信息技术与设备领域。
最后，实验室仪器和设备方面，展品包括显微镜、测试设备、校准工具、分析仪器、控制装置等，以及生物实验和生命科学研究所需的专用仪器。
电化教学和影音视频设备方面，展品包括视听多媒体技术、投影设备、电子白板，以及数字图书馆设备和数字化校园设施，如投影幕、录播系统、多媒体课件等，提升教学的互动性和效率。对于远程教育，卫星多媒体传输平台、远程教育直播教室和语言实验室等设备，满足了远程教育的需求，使得教育资源得以跨越地域界限。
第62届中国教育装备展示会展示了广泛的产品范围，旨在满足我国各级各类教育的需求。展览汇集了各类教学仪器设备，包括精密的设备和实用的教具，如标本、模型，以及计算机硬件与软件，电教设备和相关软件。教学用图书、挂图，以及学校后勤设施和校服等，也在展示之列，这些都是教育日常运营的重要组成部分。
诺贝尔物理学奖获得者乔治·斯穆特曾经参与过这样一个项目：聚焦可穿戴设备与人工智能技术的临床应用，借助智能可穿戴设备，自动预警急性心肌梗死，可以最大程度的救人一命。
以下是2011第六届沈阳国际信息通信广播电视展览会的展览范围概述：信息技术与系统展区 特别展示包括物联网技术与设备，如微纳传感网工程技术、RFID装置、红外感应器、GPS、激光扫描器。
沈阳国际信息通信广播电视展览会是一个由国家工业和信息化委员会（原国家信息产业部）、沈阳市人民政府、辽宁省经济和信息化委员会（原辽宁省信息产业厅）、辽宁省通信管理局、辽宁省广播电影电视局联手主办的年度盛事。
年，一场规模盛大的展览会于沈阳科学宫会展中心拉开帷幕。展会名为第六届沈阳国际信息通信广播电视展览会，它在5月17日至19日间举行，为期三天，为信息通信行业的专业人士提供了一个重要的交流平台。展会的展览面积达到了5500平方米，足以容纳各种先进的技术和产品展示。
年沈阳国际手机博览会的成功举办，吸引了众多国内外知名企业的参与，参展企业涵盖了电信基础运营、手机制造、信息通信服务等多个领域，其中包括中国电信、中国移动、中国联通等重量级企业，以及诺基亚、三星、摩托罗拉、索尼爱立信等国际品牌，参展商总数达到300余家。
